Bildungschancen von der sozialen Herkunft abhängig?

Lykurg [ohne Titel] **Beiträge:** 6865 **Registriert:** 02.09.2005

Natürlich nicht alles, Die Maschine. Aber oft kommt es ja nur auf ein paar Punkte an - oder das richtige Auftreten gegenüber dem die weitere Empfehlung gebenden Psychologen/Lehrer/wai.

Und daß die Eltern fachspezifisch irgendwann nicht mehr helfen können, ist ja in vielen Fächern verständlich, wenn sich die Lerninhalte massiv verändert haben. Aber dennoch können sie ein Feedback geben, Ideen, Motivation. Je nach dem, wie gut das Verhältnis Kind-Eltern ist, können sie unter Umständen sogar bewirken, daß ihr Kind etwas mehr tut als es eigentlich nötig findet.^^

Und dieser kleine, aber unter Umständen entscheidende Anschub kommt im Zweifelsfall wohl doch eher von Eltern, die auf Bildung mehr Wert legen.

*Lykurg recht geb*

Entgegen den die Schule nur als Faktenverabreichungsort verstehenden Gerüchten ist das Vermitteln der Fähigkeit, sich Wissen zu erschließen und sich eine für geistige Beschäftigungen günstige Atmosphäre zu schaffen, einschließlich Zeitorganisation und Stoffaufteilung, eine der ganz wichtigen Aufgaben von Schule, lernen zu lernen will gelernt sein.

Und dabei können Eltern helfen, indem sie selber Anreize setzen, Räume schaffen.
Dafür aber bedarf es schon ein wenig dessen, selber gelernt zu haben zu lernen, jedenfalls ist das sehr förderlich.

Die Maschine Experienced Member **Beiträge:** 505 **Registriert:** 21.04.2005

Ja da gebe ich dir Recht... nur ich bitte mal folgendes zu berücksichtigen...

Ich bin im letzten Jahrgang in NRW, der noch das alte Abitur macht. Die Abiturienten von 2007 werden Zentralabi machen.

Der Lehrer, der die Theater-AG leitet (auch Deutsch-LK-Leiter) hat mir mal gesagt, falls sich die Regelungen verschärfen sollten, kommt es zu einem Unterricht wie vor 50/60 Jahren, wo nur Frontalunterricht gemacht wurde. Ein literarisches Projekt wie die Erstellung eines Theaterkonzepts ist unmöglich, da man alles mögliche in den Abi-Klausuren drankommende vermitteln muss mit der gleichen und zukünftig weniger Zeit wie bisher. Ich erfahre es so, dass einzelne Teilbereiche, die behandelt werden müssten, wegfallen und nicht in der Abi-Prüfung zur Diskussion stehen. im Zuge des Zentralabiturs ist der Stoffumfang größer. Und da gerät Selbstorganisation und dergleichen in den Hintergrund, obwohl ich es schade finde. Aber das werde ich wohl nicht mehr mitbekommen, weil ich da bereits mein Abi haben werde.

janw Moderator Beiträge: 8488 Registriert: 11.10.2003 janw ist offline.	Do 8. Dez 2005, 02:12 - Beitrag #22
	Lykurg recht geb Entgegen den die Schule nur als Faktenverabreichungsort verstehenden Gerüchten ist das Vermitteln der Fähigkeit, sich Wissen zu erschließen und sich eine für geistige Beschäftigungen günstige Atmosphäre zu schaffen, einschließlich Zeitorganisation und Stoffaufteilung, eine der ganz wichtigen Aufgaben von Schule, lernen zu lernen will gelernt sein. Und dabei können Eltern helfen, indem sie selber Anreize setzen, Räume schaffen. Dafür aber bedarf es schon ein wenig dessen, selber gelernt zu haben zu lernen, jedenfalls ist das sehr förderlich.
	Der Fehler ist die Grundlage der Erkennntnis Heute schon gechattet? Man muss versuchen zu lernen, dass man sein Sein, sein Leben nur suchen kann, indem man für die anderen tätig ist. Darin liegt die Wahrheit. Es gibt keine andere. J.P.Sartre, zit.n. Rupert Neudeck

Bildungschancen von der sozialen Herkunft abhängig?

Wie ist das Verhältnis zwischen euren Bildungsabschlüssen und denen eurer Eltern?

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Lykurg [ohne Titel] Beiträge: 6865 Registriert: 02.09.2005	Do 8. Dez 2005, 00:18 - Beitrag #21
	Natürlich nicht alles, Die Maschine. Aber oft kommt es ja nur auf ein paar Punkte an - oder das richtige Auftreten gegenüber dem die weitere Empfehlung gebenden Psychologen/Lehrer/wai. Und daß die Eltern fachspezifisch irgendwann nicht mehr helfen können, ist ja in vielen Fächern verständlich, wenn sich die Lerninhalte massiv verändert haben. Aber dennoch können sie ein Feedback geben, Ideen, Motivation. Je nach dem, wie gut das Verhältnis Kind-Eltern ist, können sie unter Umständen sogar bewirken, daß ihr Kind etwas mehr tut als es eigentlich nötig findet.^^ Und dieser kleine, aber unter Umständen entscheidende Anschub kommt im Zweifelsfall wohl doch eher von Eltern, die auf Bildung mehr Wert legen.
	Die rechten Christen führen keinen Krieg - Jacob Böhme

Die Maschine Experienced Member Beiträge: 505 Registriert: 21.04.2005	Fr 9. Dez 2005, 22:06 - Beitrag #23
	Ja da gebe ich dir Recht... nur ich bitte mal folgendes zu berücksichtigen... Ich bin im letzten Jahrgang in NRW, der noch das alte Abitur macht. Die Abiturienten von 2007 werden Zentralabi machen. Der Lehrer, der die Theater-AG leitet (auch Deutsch-LK-Leiter) hat mir mal gesagt, falls sich die Regelungen verschärfen sollten, kommt es zu einem Unterricht wie vor 50/60 Jahren, wo nur Frontalunterricht gemacht wurde. Ein literarisches Projekt wie die Erstellung eines Theaterkonzepts ist unmöglich, da man alles mögliche in den Abi-Klausuren drankommende vermitteln muss mit der gleichen und zukünftig weniger Zeit wie bisher. Ich erfahre es so, dass einzelne Teilbereiche, die behandelt werden müssten, wegfallen und nicht in der Abi-Prüfung zur Diskussion stehen. im Zuge des Zentralabiturs ist der Stoffumfang größer. Und da gerät Selbstorganisation und dergleichen in den Hintergrund, obwohl ich es schade finde. Aber das werde ich wohl nicht mehr mitbekommen, weil ich da bereits mein Abi haben werde.
	"Mut ist oft Mangel an Einsicht, während Feigheit nicht zuletzt auf guten Informationen beruht." Sir Peter Ustinov (16.04.1921-28.03.2004)